logo san paolo
giovedì 22 aprile 2021
 
Colloqui col Padre
 

«Ma la didattica a distanza è soltanto negativa?»

22/01/2021 

Cosa non ci possiamo dire sulla Dad (didattica a distanza)? È vero, non è bello fare scuola in questo modo, non poter guardare in faccia i ragazzi, non lasciare loro lo spazio delle relazioni all’interno del gruppo classe. Quasi tutti gli alunni hanno scoperto («inusitata maraviglia», direbbe il Poeta) di avere nostalgia della scuola. Questa pandemia sta privando gli studenti del meccanismo necessario per la sedimentazione del sapere. Insegnare non è solo trasferire contenuti: è aiutare i giovani nel loro percorso di crescita, nel loro aprirsi al mondo esterno. È accompagnarli e seguirli con lo sguardo, non solo vederli in aula. È in­fiammarli con la passione di una discussione sulla letteratura. Quelli bravi, allora, mordono il freno perché la didattica a distanza li limita.

Certo, ci sono pure i furbetti che, alla luce delle promozioni facili di giugno, vivono questi mesi come una coda di vacanza. C’è chi ha improvvisi problemi di connessione e deve usare l’hotspot del bar e ci sono quelli che, come da tradizione e incuranti della tragedia mondiale che si sta vivendo, fanno fi­nire in ospedale nonni, zii e parenti af­fini.

Tutto vero. Ma c’è una cosa che non ci possiamo dire. E non ce la possiamo dire perché dovremmo ammettere intanto che noi adulti, il corpo docente e la scuola tutta, non riusciamo sempre a tutelare i più deboli. Sono una giornalista prestata alla formazione professionale da qualche anno e ho scoperto in questi mesi di Dad che alcuni alunni, spesso proprio i più fragili, riescono meglio nello studio se protetti da questa distanza che li sottrae alle dinamiche inevitabili per cui, in ogni classe, ci sono vittime e carnefici. Che poi spesso i carnefi­ci siano a loro volta vittime di qualcun altro (e in primis delle loro debolezze) è un altro paio di maniche. Ma così è.

Ecco, allora, che il sistema scuola purtroppo non può ammettere che ci sono ragazzi che temono il ritorno sui banchi. Dietro allo schermo questi studenti hanno trovato il coraggio e il modo di fare le domande che in aula erano loro inibite; usciti dalle etichette (anche dolorose) che accettano di farsi cucire addosso pur di far parte del gruppo classe, sono riusciti a trovare un posto più confortevole per stare in “aula” . Pensate al terrore – sì, terrore – di chi ogni mattina veniva vessato da qualche compagno. Pensate anche all’obiettiva dif­coltà di quegli insegnanti che avrebbero voluto proteggere questi ragazzi e non sempre son riusciti a farlo, magari perché le vittime tacevano i fatti. Bullismo è un termine ormai abusato e anche un po’ depotenziato. Senza parlare di questo, mi chiedo: il nostro sistema educativo e formativo è fatto solo per chi ha meno problemi? La Dad mi ha regalato storie che forse non avrei mai conosciuto. Ho visto ragazzi taciturni che si sono scoperti bravi, anche grazie al lavoro instancabile degli assistenti specialistici. Ho saputo di alunni che lavorano, che si sentono già destinati a una vita mediocre e che ti dicono con dolore della loro rassegnazione. E ho visto ragazzi con tante dif­coltà non certi­cate, ma palesi, che si sono alzati per fare lezione e si sono “fermati” dopo, nelle stanze virtuali, per chiedere di poter provare insieme a fare gli esercizi. Tutto questo resterà? Non lo so. So che torneremo in classe e riprenderemo a lamentarci come sempre, noi insegnanti e loro alunni. Forse sarà una fatica in più, ma sforziamoci di non recidere quel ­lo che ci ha legato a chi aveva più bisogno di noi.

DONATELLA D’ACAPITO

Grazie per questa riflessione - testimonianza. È innegabile che uno dei principali effetti negativi della pandemia stia ricadendo sulla scuola e quindi sui nostri ragazzi, sulla loro formazione, sul loro e nostro futuro. Purtroppo bisogna far fronte alla situazione nel modo migliore possibile, evitando il più possibile di abbandonare i ragazzi a se stessi. Al di là delle discussioni sulla riapertura delle scuole nelle diverse regioni e sulla modalità per farlo, una riflessione sulla didattica a distanza è più che opportuna. In generale sembra aumentare le disuguaglianze, specialmente nelle situazioni più difficili e di degrado (non tutti, per esempio, hanno le stesse possibilità di connessione e gli strumenti informatici necessari), contribuendo così alla dispersione scolastica.

È vero, d’altra parte, che la Dad talvolta ha aiutato alcuni tra i ragazzi più fragili, come racconta la tua lettera. In breve, penso che si tratti tutto sommato di uno strumento necessario quando è impossibile la lezione in presenza, utile per alcune categorie fragili, problematico per molti ragazzi. Senza dimenticare che gli stessi insegnanti hanno dovuto con fatica imparare a usare questa modalità didattica, magari senza averne una conoscenza specifica e senza avere l’esperienza necessaria. Dopo tutti questi mesi, sperando che la situazione torni a rasserenarsi, non possiamo semplicemente pensare di tornare come prima, rimettendo la Dad in un cassetto. Penso che potrà essere ancora uno strumento da utilizzare, affiancandolo alla primaria didattica in presenza, tenendo conto soprattutto di quei ragazzi che ne hanno tratto dei benefici.

I vostri commenti
0
scrivi
 
 
Pubblicità
Edicola San Paolo
Collection precedente Collection successiva
FAMIGLIA CRISTIANA
€ 104,00 € 0,00 - 11%
CREDERE
€ 88,40 € 57,80 - 35%
MARIA CON TE
€ 52,00 € 39,90 - 23%
CUCITO CREATIVO
€ 64,90 € 43,80 - 33%
FELTRO CREATIVO
€ 23,60 € 18,00 - 24%
AMEN, LA PAROLA CHE SALVA
€ 46,80 € 38,90 - 17%
IL GIORNALINO
€ 117,30 € 91,90 - 22%
BENESSERE
€ 34,80 € 29,90 - 14%
JESUS
€ 70,80 € 60,80 - 14%
GBABY
€ 34,80 € 28,80 - 17%
GBABY
€ 69,60 € 49,80 - 28%
I LOVE ENGLISH JUNIOR
€ 69,00 € 49,90 - 28%
PAROLA E PREGHIERA
€ 33,60 € 33,50
VITA PASTORALE
€ 29,00
GAZZETTA D'ALBA
€ 62,40 € 53,90 - 14%